創造語言環境，讓英文不止停留在課堂中
熊哥現在7歲 小時候是雙語幼稚園，
那時有外師課他還願意在課後主動說英文，
但進入小學與安親班，一周只有3次英文課，
失去練習環境的熊哥，漸漸習慣被動式聽課，
也因為說英文的機會變少，個性更加害羞，
在課外時間說英文的意願很低。
熊媽發現熊哥的轉變，
才懂得語言環境對於學習有多重要，
如果現實環境中沒有，那麼
『創造環境』就成為父母一定得面對的問題。
線上英語學習，是一個不受疫情困擾，
且輕鬆簡單的方法之一。
我們總是期待學習能應用，培養堅持的品格
於是我們開始接觸線上英語課程，
使用過全外師不會說中文的平台，
但發現師資不穩定，各國老師口音差異大，
若要固定好老師(美式發音純正)要額外費用，
常要適應不同師資口語腔調和上課方式變化，
熊哥明顯有適應上的困難及抗拒，
更別提練習或是改善，
常常變成家長需要在旁邊糾正與協助。
學習本是可以應用，
並且從中培養持續練習的品格與習慣，
這原本是我們對熊哥學習英語的期待，
但沒想到現在卻成了另外一種困擾，
這也是我們始料未及的！
這時，我們想起三年前曾接觸過OiKID平台，
印象很好，於是重新連繫藉此比較，
看看不同平台的成效。
認識孩子的能力，客制課程，品質有保障
聯繫後，顧問一如往常的貼心告知
會透過遊戲式互動來了解孩子英文程度，
進而安排適合孩子的課程，
於是我們透過客服安裝設定好平台帳密裝備，
開始第一堂課的能力測試。
因為熊哥之前都上外師
所以選了全英語老師作測評，
測評主要都以比較生活方面接觸的到的口語，
過程很專業順暢完全不像在測評
所以熊哥與老師對談不會有緊張的氛圍。
老師是從各方面評估，例如發音、
是否說完整句子等，根據能力給予建議課程，
熊媽覺得這樣很棒，因為因材施教，
客制化的課程，對孩子來說才能更合適，
熊哥評估後可先從LV1-33開始上課，
平台也會提供課綱，讓家長瞭解上課的內容。
老師特別誇獎熊哥跟三年前測試時進步很多，
變得比較勇於開口，態度很積極，
增加我們對英文課程的自信心。
遊戲學與互動，師資穩定，孩子才能持續下去
這次我們嘗試1對1及摩天輪(1對多)的課程，
各自有各自的優點，
可按照孩子的特質和喜歡的方式去挑選與調整。
整體來說，老師口語很活潑，
音調抑揚頓挫滿能吸引小孩，
遇到聽不懂的單字或要糾正文法時，
會先用不同的方式去表達，
教學非常活潑和多元，
除非小孩真的聽不懂才轉換成中文講解，
但幾乎一堂課不會超過3次中文，
最重要的是進度比較好掌握，
家長也無須在旁陪同。
上課過程會有獎勵音效+遊戲等互動，
課前課後還有教材可以預習、複習回放、
師評語等配套機制，
讓熊哥不止是在課程中才學習，
而是能持續不斷有練習機會，因為好玩有趣，
可以與生活經驗連結，
讓他不斷可以聯想和提到課程上過的英文，
明顯開始應用所學！
孩子有所成就與自信，推動成長與進步
熊哥因為OiKID平台英文課程，
讓我們不用在再數算他開口說的次數，
而是看見熊哥可以將學習與經驗結合轉換成自己的，
從中獲得學習自信與成就，
自然語文的能力就有提升成長。
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